简介：摘要：本文结合我校实践多年的班研体制度，就班研体的运作以及如何有效提升边缘生的学习成绩展开论述。对学生的偏科现象、情感困惑、家庭原因等影响其学习成绩的各种不利因素，制定了相应的辅导措施，在一定程度上对促进边缘生的学习起到了积极作用，为现阶段推进“促进有效学习”提供一些参考。
班研体制度在中学教学中的实践研究
