简介：摘要：在当今社会，随着医疗技术不断进步，公众对医疗服务质量提出了更高的要求，特别是在直接接触患者的门诊环境中。门诊护理工作的质量不仅直接影响患者的治疗结果，而且关乎医院形象与声誉。尽管如此，实际工作中，门诊护理人员面临着诸如工作压力、沟通技能欠缺等问题，导致服务品质不尽如人意。鉴于此，提升门诊护理人员的沟通技巧，进而提高患者满意度，已成为迫切需要解决的问题。本研究致力于分析门诊护理人员的沟通技巧及其对病患满意度的影响，以期提供改进门诊护理服务的理论与实践指导。通过深入探讨，本研究期望能够揭示有效的沟通策略，帮助门诊护理人员更好地理解并满足患者需求，从而提升整体服务质量，增强患者对医疗机构的信任与满意。

简介：摘要：目的：探讨手术室保温护理在全身麻醉手术患者中的应用价值。方法：选取2022年10月至2023年10月期间手术室进行全身麻醉手术的70例患者，采用对比法，将患者分为观察组和对照组。观察组在手术前后采取适当的保温措施，对照组则不进行保温措施。记录患者手术过程中的体温变化、感染率、术后恢复情况等指标。结果：观察组患者手术前后体温变化较小，体温维持在正常范围内的时间较长，而对照组患者体温波动较大，有较长时间处于低体温状态。观察组患者感染率较对照组明显降低。术后恢复情况方面，观察组患者术后疼痛程度较轻，出院时间较短。结论：手术室保温护理在全身麻醉手术患者中具有重要的应用价值。采取适当的保温措施可有效维持患者体温稳定，减少感染风险，并促进术后恢复。因此，在全身麻醉手术中应积极推广和应用手术室保温护理措施。

简介：摘要：目的 探究急性心肌梗死患者抢救期间配合应用优化急诊护理干预对抢救效果的影响。方法 挑选院内2018年1月-2020年1月治疗的心肌梗死病患80例，每组各40例。随机划分为参照组与实验组，比较两组心肌梗死病患分诊评测时间、急救总时长、住院时长、救助成功率与护理满意程度。结果 开展优化急救护理的研究组病患的分诊评测、急救与住院时长均优于参照组。此外，两组救助成功率、护理满意程度比对差异明显，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 急性心肌梗死病患抢救中应用优化急诊护理能够减少病患抢救时长、提升成功率。

简介：【摘要】总结门诊护理工作中实施优质护理服务的具体方法以及应用效果，为护理工作提供可靠的依据。 在 医院门诊护理工作中开展优质护理服务，可以显著减少护理投诉事件的出现 ，提升患者对于护理工作的满意度情况，应该给予大力推广和应用。

简介：【摘要】总结门诊护理工作中实施优质护理服务的具体方法以及应用效果，为护理工作提供可靠的依据。 在 医院门诊护理工作中开展优质护理服务，可以显著减少护理投诉事件的出现 ，提升患者对于护理工作的满意度情况，应该给予大力推广和应用。

简介：【摘要】总结门诊护理工作中实施优质护理服务的具体方法以及应用效果，为护理工作提供可靠的依据。 在 医院门诊护理工作中开展优质护理服务，可以显著减少护理投诉事件的出现 ，提升患者对于护理工作的满意度情况，应该给予大力推广和应用。

简介：【摘要】：目的：循证护理干预在疝气手术治疗中的应用效果探究与讨论。方法：本次研究从本院2021年2月-2022年2月收入的疝气手术治疗患者中随机抽取72例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组接受循证护理，对比护理结果。结果：对比综合护理依从率：对照组综合依从32例（88.89%），观察组综合依从36例（100.00%），指标对比差异显著，（p＜0.05），有统计学意义；对比患者的生活质量改善情况：观察组的SF-36指标改善结果优于对照组（p＜0.05），有统计学意义。结论：循证护理措施可以帮助疝气手术治疗患者提升综合护理依从率，患者的生活质量较好，可推广。

简介：

简介：摘要:交通行业的快速发展,隧道的数量也在逐年递增｡在目前的隧道中二衬开裂的现象时有发生,其降低了二衬的承载力,为行车安全留下了隐患｡结合九岭隧道工程中二衬裂隙的具体情况,分析该隧道裂缝产生的原因,提出了在工程设计和施工过程中应当采取的措施,以及对该隧道裂缝的处理方案｡

简介：摘要:文章结合遂昌县大桥至洋浩公路工程抗滑桩施工实例,阐述了抗滑桩的设计思路与施工方法,并针对抗滑桩施工重､难点,系统的介绍了抗滑桩施工技术在路堑边坡防护当中的广泛应用｡可为相似施工环境下的抗滑桩施工提供一定的借鉴与参考｡

简介：[摘要]培养学生的朗读能力是小学语文教学的一项重要任务。现今，一些教师的朗读指导虽然能够在一定程度上引导学生，但这种引导是不深入的、笼统的不以学情为根据的。具体体现为缺乏朗读教学的技巧支撑、缺乏对学生朗读问题的捕捉能力、评价不具有明确引领性。针对朗读指导中存在的问题，以确立学生最易感知的重音为朗读技巧指导切入点、提高以关键语词内涵品味为指向的朗读问题捕捉能力、运用具有明确引领性的评价语言等三方面加以指导，构建以生为本的小学语文朗读指导策略。