简介：摘要：整本书阅读作为课内阅读的重要补充，起着提升学生阅读素养的重要作用。教师应当在学生阅读名著的过程中基于学情创设适当真实的情境、设置多元联结的任务、施行层级分明的评价，帮助学生完成整本书阅读任务。
基于“创、联、评”的整本书阅读教学策略探究——以《艾青诗选》为例
