简介：早上,小兔子钓鱼,没钓到。中午,小兔子继续钓鱼,没钓到。晚上,小兔子还钓鱼,没钓到。第二天早上,还是没钓到。第二天中午,还是没钓到。第二天晚上,鱼跳出来了,冲着小兔子骂道:'你就不能换点儿别的鱼饵,怎么都是胡萝卜.'

简介：摘要：在教育改革时代背景下，中小学语文教学被提出新的教学要求，不仅要培养学生对语文学科的学习兴趣，夯实语文基础知识，更要重视开拓中小学语文课外活动空间，有效提升小学语文教学实效。小学语文是小学阶段重要教学学科之一，其内容与思想对小学生的身心健康成长具有积极的促进作用，为此，小学语文教师作为语文学科教学第一人，需要不断更新教学观念，深入研究教育大纲，并创新教学方法，助力小学生在课堂学习中获得更多语文知识，在课外活动中增长语文见识，提升小学语文的教学实效。

简介：摘要：幼儿园是孩子们的乐园，让孩子们在这里能够得到真正的快乐。根据陶行知教育理论来打造儿童乐园

简介：摘要：随着教育的改革，越来越多的教师意识到德育教学的重要性，可以培养学生正确的价值观。所以，小学思政课教师在教学时，要注意思想品德教育的渗透，要与学生的心理特点及课本内容相结合，进行有针对性的德育。

简介：摘要目的观察踝关节智能牵伸训练对脑卒中偏瘫患者踝关节生物力学特性、平衡、步行功能和日常生活活动能力的影响。方法将脑卒中后偏瘫患者18例按随机数字表法分为试验组和对照组，每组患者9例。2组患者均接受常规临床药物和常规康复治疗，在此基础上，试验组每日增加20 min的踝关节智能牵伸训练，对照组则将常规康复治疗时间延长20 min。于治疗前、治疗2周后(治疗后)对2组患者进行踝关节生物力学特性评估[包括踝关节僵硬度、主动关节活动度(AROM)、被动关节活动度(PROM)和肌力]和临床量表评分[包括改良Ashworth分级(MAS)、Fugl-Meyer下肢运动评分(FMA-LE)、Berg平衡量表评定(BBS)、6分钟步行试验(6MWT)、改良巴氏指数(MBI)]。结果治疗后，2组患者的背屈和跖屈肌力、背屈和跖屈AROM、BBS、FMA-LE评分较组内治疗前均明显改善，差异均有统计学意义(P<0.05)，且试验组的跖屈PROM、K背屈、MBI较组内治疗前亦显著改善，差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后，试验组跖屈和背屈肌力分别为(158.44±14.61)N、(130.22±22.12)N，均显著优于对照组治疗后，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论踝关节智能牵伸训练可有效地降低偏瘫患者踝关节僵硬度，改善其踝关节肌力、关节活动度和日常生活能力。