简介：1．前进方向的引领。随着高等教育迈入重视“质”的时代，建立良好的高校教师发展制度、成立专门的高校教师发展机构则是实现高等教育内涵式发展的重要举措。其一，高校教师发展机构的使命规定了该机构的组织属性，是其发展理念、价值取向、道德准则的反映；
简介：以加拿大教师发展者协会为研究对象，探讨其成立背景、实践活动以及主要特征等。分析发现：教师和教育政策的变化、国内外教师发展组织的成立、教师发展者队伍的壮大等主要因素促成了加拿大教师发展者协会的建立。该协会确立了明确的使命和发展目标，构建了比较完善的组织体系，并通过成立主题活动组、定期举办学术会议、设立研究所等实践活动推动学术发展和教师发展者成长。成立至今，该协会形成了专业性、开放性、合作性的主要特征，对加拿大教师发展者的成长以及高校教师发展都产生了积极影响。
澳大利亚八校联盟教师发展中心使命研究
加拿大教师发展者协会理念与实践探究
