简介：摘要：初中阶段学生在英语学习上尚处于感知与摸索的阶段，这时学生对英语认知能力的差异直接导致了他们英语学习水平的不同。因此教师在对中学生进行英语教学时，应当做到因材施教，根据学生个体特殊性提出针对性建议。优生与差生帮扶互助学习是因材施教的主要表现方式之一，本文将从英语教学现状出发，对英语学习中的优生与差生互促效果进行分析，为英语创新性教学方式提供参考。
探讨初中英语教学中实现差生与优生的互促作用
