简介：摘要在以往的小学数学计算教师中，教师受到传统教师理念的影响，为了满足应试教师的需求，在计算教师中往往存在重视算法而忽视算理教学的现状。笔者以想小学数学“两位数乘两位数(不进位)的笔算”为例，针对小学数学计算教学中存在的问题，提出了有效的解决措施，以此为算理与算法架起融合的桥梁，以此提升小学数学计算教学质量。
如何架起算法和算理的桥梁
