简介：摘要:本文旨在探讨在大班额环境下小学数学课堂中，通过小组合作学习来提高学生的学习效果和兴趣的实施路径。通过合理的组织和引导，小组合作学习可以为学生提供一个积极互动、合作解决问题的学习环境，促进学生的认知发展和交际能力的提升。基于此，在教学中，教师要充分发挥引导者的作用，合理设计任务和小组成员的分工合作，激发学生的学习热情和主动性。

简介：【摘要】目的：探讨个体化儿童保健干预在婴幼儿发育的应用价值。方法：选取2021年1月至2022年1月间来我院进行健康体检的104例婴幼儿作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各52例。对照组仅进行常规健康指导，观察组实施个体化儿童保健干预，每个月对研究对象进行随访，连续随访两月。观察儿童保健的应用对儿童生长发育、饮食行为的影响。结果：观察组儿童的身高、体重增长水平明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析优质护理干预对骨折术后患者的应激反应与心理情绪的影响。方法：将2020年12月至2021年12月期间收治住院的76例骨折术后患者随机分为对照组和观察组，每组38例。对照组进行常规护理干预，观察组进行优质护理。比较两组的应激指标、心理评分及护理满意度。结果：观察组术前及术后的 HR、E、Cor的差值水平均低于对照组（P＜0.05）；术后两组的SAS 、SDS评分均明显降低，且观察组低于对照组（P＜0.05）。观察组的护理满意度高于对照组。结论：给予骨折手术患者优质护理干预，可明显减轻患者的应激反应，缓解负性情绪，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨腰椎间盘突出症患者实施中医针灸结合骨伤护理对VAS及JOA评分的影响。方法：选择我院于2019年2月到2020年6月接收的腰椎间盘突出症患者共110例，按照随机数字表法进行分例，每组各55例患者，分为观察组和对照组，对照组患者采取传统的护理方式，观察组患者采取中医针灸结合骨伤护理方式，对比两组患者的临床治疗效果，同时分析两组患者的并发症发生率，最后对两组患者的VAS及JOA评分差异进行观察和对比，观察患者的预后恢复状况。结果：观察组患者的临床治疗总有效率为96.36%，对照组患者的治疗总有效率为83.64%，组间数据差异较大，存在统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的并发症发生率为

简介：【摘要】目的：分析老年骨质疏松性髋部骨折患者在护理中加强健康教育对提升疾病认知和配合度的作用。方法：选择我院于2019年6月到2020年10月接收的老年骨质疏松性髋部骨折患者共108例，按照随机数字表法进行分例，每组各54例，对照组患者采取传统的护理方式，观察组患者采取护理中加强健康教育，对比两组患者的依从性和疾病认知度差异，并且调查两组患者的护理满意度，同时分析患者的疼痛感和骨折愈合时间差异。结果：两组患者在接受治疗前的依从性和疾病认知度差异对比无明显差异，而观察组患者在接受治疗后的依从性和疾病认知度明显优于对照组，组间数据差异较大，存在统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的护理总满意度为

简介：【摘要】目的：观察在踝关节骨折患者中采用骨科临床护理路径对促进预后康复的效果。方法：选择我院于2018年9月到2020年12月接收的踝关节骨折患者共98例，按照随机数字表法进行分例，分为观察组和对照组，每组各49例患者，对照组患者采取传统的临床护理，观察组患者采取骨科临床护理路径，对比两组患者的护理满意度，并且分析两组患者的临床症状改善程度，同时观察两组患者的运动功能康复状况和疼痛感差异。结果：观察组患者的护理总满意度为97.96%，对照组患者的护理总满意度为83.67%，组间数据差异较大，存在统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的愈合时间、下床活动时间、以及住院时间等各项临床指标改善状况整体优于对照组，组间数据差异较大，存在统计学意义（

简介：摘要：目的：分析耳穴压豆在上肢骨科疼痛中的应用效果。方法：选取我院 2017年 3月至 2019年 3月期间收治的上肢骨折患者 106例作为本次研究对象，按照随机分配法将其分为对照组和观察组，每组患者 53例，对照组患者进行常规镇痛治疗，观察组在此基础上进行耳穴压豆干预，对比两组患者的疼痛评分和护理满意度。结果：经过对比后发现，观察组疼痛评分明显优于对照组，并且护理满意度高于对照组，组间差异明显，具有统计学意义 ( P ＜ 0.05)。结论：耳穴压豆能有效缓解上肢骨折患者的疼痛感，具有良好的效果，并且还提高了患者的从医性，护理满意度较高，同时操作简单，值得临床大力推广。

简介：

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简介：摘要肺炎是小儿的一种主要常见病，婴幼儿尤其多见。肺炎是肺实质的炎症。大多数肺炎是因微生物引起，但也有一些非感染性因素，其中包括食物或胃酸、异物、碳氢化合物和脂质物质吸入，以及超敏反应，药物或放射性因素所致肺炎。在发展中国家，小儿肺炎是5岁以下儿童死亡的主要原因。肺炎有细菌性、病毒性、支原体、吸入性肺炎等。其中，病毒感染在婴儿和5岁以下幼儿的下呼吸道感染中占优势，大多数社区获得性肺炎的患儿病原体是细菌和病毒。

简介：[摘要]针对课堂教学偏重感性、愉快、热闹的倾向，笔者提出“三情”共鸣的主张。作品情、老师情、学生情——“三情”共鸣，应该是阅读教学追求的境界。只有达到这种境界，才有课堂结构优化的基础。“三情”共鸣，有利于培养学生高雅的审美情趣。“三情”共鸣是文化传承的需要。[关键词]阅读教学文本“三情；”共鸣文化传承受时下大众文化的影响，课堂教学有偏重感性、愉快、热闹（所谓的互动）的倾向。对此，有必要强调“三情”共鸣的问题。一、中学语文阅读教学有着丰富的情感资源中学语文阅读教学的内容，蕴涵了丰富的思想感情。在教学中，老师应引导学生尽量走近作者，走进文本，体会其中的思想感情，让学生产生感情的共鸣。“三情”共鸣——应该是阅读教学追求的境界……

简介：当前情况下，针对大学生的心理现状，大学生心理素质培养具有重要意义。本文明确了大学生心理素质培养的主要内容，提出了培养英语自学能力的重要性及方法。