简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，美术学科作为义务教育阶段的必修课程，针对不同学段的学生需要创设丰富新颖的教学方法，激发学生的美术思维和天马行空的想象力。美术是一种高雅的艺术，需要具备丰富的想象力和别出心裁的创新力，才能塑造出具有艺术神韵的图画。在美术教学活动中，教师应当采用科学合理的手段引导学生，给予更多的艺术灵感，激发学生的想象空间，充分发挥学生的优势，在绘画中展开无限的联想，培养学生不断探索、自主思考、敢于实践的学习习惯。基于此，本文主要对美术教学中想象力的培养策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要目的探讨以护士核心能力为基础的实习培养模式对护生综合表现、评判性思维能力、临床沟通能力的影响。方法选择2018年5月至2019年1月在十堰市某三级甲等医院实习的湖北医药学院2015级四年制护理学专业102名学生作为研究对象；随机将其分为对照组51名和实验组51名；对照组采用传统培养模式，实验组采用以护士核心能力为基础的实习培养模式。分别在实习前及干预后2、4、8个月四个时间点采用批判性思维量表、护生临床沟通能力量表进行评分；并在实习前及干预后8个月对两组护生的综合表现进行评定。采用SPSS 19.0软件进行统计学分析。结果两组护生的批判性思维量表、护生临床沟通能力量表得分在组间效应、交互效应、时间效应的比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；干预后两组护生的综合表现差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施以护士核心能力为基础的实习培养模式对本科实习护生进行培养可有效提高护生的综合表现、评判性思维能力及临床沟通能力。