简介:摘要:目的:探讨六步标准沟通流程在护理实习带教中的应用及其对满意度的影响。方法:采用随机对照试验设计,选取本医院2023年6月-2025年5月的护理实习生70例作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组35例。实验组采用六步标准沟通流程进行带教,对照组则采用传统带教方法。通过问卷调查的方式,收集两组实习生对带教满意度的反馈,实习结束对两组实习生的沟通能力、实践能力及实习环境适应能力进行评分。结果:实验组实习生对带教满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组实习生的沟通能力、实践能力及实习环境适应能力评分呢显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:六步标准沟通流程在护理实习带教中的应用能够显著提高实习生的满意度,并且在沟通能力、实践能力以及实习环境适应能力方面均表现出更好的效果。建议在护理实习带教中广泛采用六步标准沟通流程,以促进实习生的全面发展。
简介:摘要目的探讨以护士核心能力为基础的实习培养模式对护生综合表现、评判性思维能力、临床沟通能力的影响。方法选择2018年5月至2019年1月在十堰市某三级甲等医院实习的湖北医药学院2015级四年制护理学专业102名学生作为研究对象;随机将其分为对照组51名和实验组51名;对照组采用传统培养模式,实验组采用以护士核心能力为基础的实习培养模式。分别在实习前及干预后2、4、8个月四个时间点采用批判性思维量表、护生临床沟通能力量表进行评分;并在实习前及干预后8个月对两组护生的综合表现进行评定。采用SPSS 19.0软件进行统计学分析。结果两组护生的批判性思维量表、护生临床沟通能力量表得分在组间效应、交互效应、时间效应的比较,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后两组护生的综合表现差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施以护士核心能力为基础的实习培养模式对本科实习护生进行培养可有效提高护生的综合表现、评判性思维能力及临床沟通能力。
简介:摘要:微流控与电喷雾质谱联用技术是一种在新药研发中具有巨大潜力的创新方法。该技术将微流控芯片与质谱仪结合,实现了对药物分析的精准、高通量和高灵敏度的检测。
简介:摘要目的检测中文版志气缺失综合征量表Ⅱ(DS-Ⅱ)在维持性血液透析(MHD)患者中应用的信效度。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法,选取2021年10月—2022年2月在湖北省襄阳市16所医院行MHD治疗的989例患者为研究对象,采用一般资料调查表、DS-Ⅱ、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对患者进行调查。采用相关系数法和临界比值法进行项目分析。总量表及子量表的信度采用Cronbach's α系数、分半信度系数、重测信度系数进行检验;采用探索性因子分析条目池维度及量表结构,进一步使用验证性因子分析检验量表的结构效度;检验SAS、SDS与中文版DS-Ⅱ得分的相关性。本次研究共发放问卷989份,回收有效问卷920份,有效回收率为93.02%(920/989)。结果量表各条目与总分的相关系数为0.679~0.777(P<0.05);高分组与低分组各条目的临界比值为21.637~30.719(P<0.05)。量表的总内容效度指数为0.984,各条目的内容效度指数为0.875~1.000;探索性因子分析后共提取2个公因子,累计方差贡献率为59.844%;验证性因子分析显示模型拟合度好,各条目与维度间的相关系数为0.687~0.803。DS-Ⅱ总分及各因子得分与SAS、SDS均呈正相关(P<0.05)。总量表的Cronbach's α系数为0.944,折半信度Guttman's系数为0.884,重测信度系数为0.909。结论中文版DS-Ⅱ在MHD患者中具有较好的信效度,测评属性良好。