简介：摘要：高观点下进行教学，能够不断地引导学生对于数学思想方法充分地挖掘和利用，能够理解数学的奥妙，提高学生的数学素养。用更高的观点全观小学数学教材内容，教师能建立全面的整体的意识，明确小学数学教材在整个教育当中的地位和作用，不仅提升了教师自身的专业素养，认识教材，又不拘囿于教材，让数学课堂更具有广度、深度跟高度。
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