简介：“先学后教、先练后讲”的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性。在小学数学教学中,教师可以把课堂细化为“自主预习知概貌”“上课‘前练’明应用”“课中点拨解疑惑”“随后练习助拓展”“老师后讲做总结”五个环节去实践这一教学模式。

简介：【摘要】目的：研究医养结合养老模式现状下护理方式及效果。方法：将2018年12月~2019年12月期间于我院治疗的72例老年患者纳入本次研究，按照随机数字表法分组原则将其分为两组，即对照组与观察组，各36例。对照组患者接受医院常规养老服务与基础护理，观察组接受医养结合养老服务，比较干预后两组患者生活质量评分与护理满意度。结果：干预后对照组与观察组躯体功能评分、心理状态评分、社会功能评分相比前者显著低于后者，对比P＜0.05，差异具有统计学意义；观察组护理满意度显著高于对照组（91.67%＞66.67%），对比P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：医养结合养老模式下提高护理服务质量可以促进医养结合养老服务的发展，提高了患者生活质量与满意度，具有较高推广价值。

简介：摘要：随着以计算机为核心的现代信息技术的广泛应用，人们的生产、生活、 学习方式都发生了巨大的变化。计算机对教育发展的影响已得到世界各国的广泛应用 和高度重视。充分发挥计算机的优势，以教育信息化促进教育现代化，已成为推动我国教育变 革。

简介：摘要：提高教学质量，关键在于课堂教学。广大体育教师应立足课堂实际，精心设计教学环节，积极组织教学活动，最大化地开阔学生学习体育的视野，展示课堂教学的艺术性，从而充分调动学生的学习积极性、主动性，以达到高效课堂的构建。

简介：摘要:数学对学生的逻辑思维有高的要求，许多学生通常很难学习。他们缺乏数学学习方法和思维方式，甚至在数学学习中有排斥心理。小学是学生整个学习道路的启蒙阶段。良好地学习数学对每个学生的思维能力具有重要影响。在这个重要的学习阶段，以前的单一教学模式很难满足小学数学教学新课程标准的要求。多样化和创新的教学要求小学数学教师拥有良好的教学方法。本文就新课程标准的教育背景下，小学数学创新教学方法提出了一些看法，以期激发读者的兴趣。

简介：摘 要：为更好地引导学生树立正确的认知和观念并培养出高素质的组培工作者，在教学实践中探索植物组织培养课程思政教学途径。从家国情怀、课程认同感、工匠精神、劳动精神、安全意识和生态意识6个方面总结课程思政元素初步挖掘的经验，阐明思政元素融入教学过程的具体途径，并为植物组织培养课程思政教学的有效实施提出几点建议，以期更好地实现植物组织培养课程的潜在育人价值，为培养出高素质农业生产技术人才提供保障。

简介：【摘要】：目的：研究分析在骨科护理教学查房中采取护理程序的临床效果。方法：选取2018年6月~2020年3月我院骨科共66名实习护生，依据抽样法进行分组，就对照组纳入的33名采取传统查房干预与观察组纳入的33名采取护理程序干预的效果对比。结果：组间理论知识和实践能力评分结果，观察组优于对照组，P

简介：摘要:课堂作为教学的第一阵地，发挥着主导作用，对于学生知识的掌握和能力的提高起着至关重要的作用。随着新课程改革的不断深入，对小学语文提出了新的要求。小学语文课堂教学质量的高低影响着小学基础教育水平。因此，提高小学语文的课堂教学质量成了我们当前小学语文教学中非常重要的问题，本文通过自身教学经验总结，进而提出提高小学语文课堂教学质量的途径。

简介：摘要：新课改为小学语文的教学改革提供了新的目标和方向。在新课改背景下，小学语文教育应充分体现学生的主导地位，注重赋予学生对生命的关注与尊敬，让他们在更为轻松的氛围中学习、探索和感悟。因此，“体验式”教学法的应用显得尤为重要。该教学法通过创设可感的情境，创造相似或真实的机会，让学生沉浸在学习的环境中，掌握知识，提高能力，丰富自身的学习感知及体会。这样，学生可以在特定的情境中习得知识，养成良好的习惯。

简介：摘要：舞蹈是一种艺术表现形式，是舞者运用动作、表情、技艺等条件进行表演的活动，通常情况下舞蹈表演多伴随音乐、服饰、道具等元素，舞蹈本身具备多元化的社会意义和作用，能够用于运动、求偶、社交、祭祀、礼仪等等。随着舞蹈逐渐在社会中流行开来，越来越多的人喜欢上舞蹈这门艺术，甚至将舞蹈作为自己的职业和热爱。本文就中职舞蹈专业教学如何提升学生的表现力，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教育工作者分享交流。

简介：摘要：在当前教育改革和核心素养教育理念的指导下，高中生物教学的目标不再局限于知识的传授，更注重对学生生物学科核心素养的培养。生物教师面临着如何在教学中融合知识与素养教育的挑战。本文旨在探讨在核心素养教育背景下，高中生物课堂教学方法的创新与实践，以期找到提升学生生物核心素养的有效途径。

简介：摘要： 新时期教育制度改革有效推进视域下，高中生物教学在学生学科核心素养培育方面注入了更多的教学关注，深度强调高中学生生物学习综合素质的充分提高。文章分析了高中生物教学现存的问题和不足，基于核心素养培育导向总结提出了优化提升高中生物教学质量的相关方法路径。

简介：摘要：生物是高中基础教育中的重要学科，高中生通过学习生物知识能全面了解生命的起源、基本活动以及与环境之间相辅相成的关系，可以更好地认识生命和自然。因此，高中生要想在未来更自如地应对挑战，必须学好生物知识。而将思维导图应用在高中生物课堂可以有效提高教学的有效性、深化学生对知识的掌握程度，因此教师在高中生物课堂教学中应加强对思维导图的运用。