简介:摘要:在数学课堂教学中包括诸多环节,作业作为其中最为重要的一个环节,不仅仅是学生获得数学知识、提升数学综合能力的重要途径,也是培养学生数学核心素养的最佳方式。同样,数学作业还是教师诊断学情、调整和完善教学方案的重要依据。纵观当前初中生的数学作业现状,由于教师一直束缚在“题海战术”的作业设计理念中,常常误认为“作业越多越好”,给学生布置了大量的重复性练习题目,加重了学生的数学学习负担。而面对数学核心素养、双减政策下的要求,初中数学教师唯有摒弃传统的作业设计模式,优化数学作业设计,不断提升数学作业的含金量,使得学生在高质量的数学作业训练中,实现自身的全面发展、长远发展。