简介:摘要:化学作为一门强调实验性和逻辑性的学科,要求学生具有较强的逻辑思维和应用知识的能力。然而,由于化学的难度和学业压力,许多学生都被化学吓“倒”了。因此,化学教师应在满足双减政策要求的基础上,从学生的实际需求出发,努力提高课堂教学的有效性。
“双减”政策下农村初中化学学困生成因及转化