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共 3 个结果

童本视角下小学语文童话教学探析

作者：姜丽霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-11-17
出处：《中小学教育》 2022年第15期
机构：江苏省扬州市江都区大桥中心小学

简介：摘要：相较于其它文体，童话是最迎合儿童兴趣爱好的，各种事物被赋予了生命力，充满了童真童趣。其天马行空的故事情节，五彩斑斓的童话世界，对儿童的想象力、情意品质、审美情趣、文学素养等都有着积极的建设作用。小学语文教学中涉及到很多童话教学，对于童话的教学需要从童本视角出发，关注到儿童的身心发展规律和发展需求。我们可以利用创设童话情境、童话角色扮演游戏、小组讨论探究等教学方法，来提高童话教学的实效性。
标签：童本视角小学语文童话教学以生为本

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一堂特殊的语文课

作者：姜丽霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-07-15
出处：《时代教育》 2021年第9期
机构：浙江省衢州市特殊教育学校浙江衢州 324000

简介：摘要：一堂语文课，由于学生以明星为美的认知，变成了思想教育法治课。课中围绕“范冰冰偷逃税”新闻事件，普及了“税”“偷逃税”等知识，引导学生去认识什么是美。作为一名特教语文教师，在传授知识同时，更要重视学生的思想教育，要善于抓住课堂生成，灵活处理教学内容，培养学生正确的三观，让他们成为合格的社会主义公民。
标签：

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小学语文识字教学的主体参与教学策略分析

作者：姜丽霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-02-23
出处：《中国教师》 2020年第31期
机构：重庆市潼南区涪江小学校 402660

简介：摘要：新课改背景下的小学语文识字课程教学当中，教师要注重采用创新的教学方法，调动学生主动学习的积极性，为学生综合学习能力提高起到促进作用。主体参与教学措施的实施，是提高学生综合学习能力的重要举措，教师在实际课堂教学中要注重创新模式，为实现既定教学目标打下坚实基础。本文主要从理论层面就小学语文识字教学主体参与的问题及原因进行分析，然后探究主体参与教学策略，希望能为实际识字教学起到积极作用。
标签：小学语文识字教学

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