简介：摘要：学困生是小学教学中特殊的群体，他们在学习中基础能力较差，存在厌学、难以理解知识等多重困境。除了所受教育、学习环境的影响，学困生的形成还与智力、思维品质等内部因素相关，所以在小学数学中有效转化学困生，需要“以学生为本”，关注学困生的成因，进而针对性地在学习心理、学习方法、学习评价等方面给予正确的指导，帮助他们解决学习困难，实现全面发展的目标。
简介：
小学数学学困生转化教育有效途径
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