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初中数学课堂环节中促进学生高阶思维的策略——以《矩形》为例

作者：姜立群
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-06-16
出处：《成长读本》 2018年第6期
机构：江苏省南通市通州区文山初级中学

简介：摘要高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。数学课堂是促进学生养成高阶思维能力的主要地方。本文以《矩形》为例，针对在初中生的高阶思维能力在数学课堂中的培养展开讨论分析。
标签：高阶思维认知能力数学课堂

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