简介：摘要《语文课程标准》中指出对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。教师在学生习作评价批改中处于核心地位，是习作批改的第一责任人。老师的批改作用主要体现在对学生的习作方法、修改方法及知识性方面给予指导，对学生习作中表达的思想与感情给以引导，给学生以鼓励，不断激发学生对习作的兴趣，从而不断提高学生的习作水平。众所周知，作文批改是指导学生作文的继续和延伸，对学生习作进行精批细改，也是作文教学中不可缺少的组成部分，精批细改有利于提高作文的教学效果。笔者认为，作文批改一般应做到三看、五批、四改。三看即看思想、看能力、看实效；五批即眉批、句批、行批、段批、总批；四改即调、换、减、增。
简介：摘要在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。在教学过程中，教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、师生互动的组织者，以及学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。教师对学生的作用和影响只有通过学生主体的积极参与和反应才能产生积极作用。
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