简介:摘要:“双减”政策虽然这是一种新的中小学课外辅导和作业设置的理念和概念,但从本质上讲,它对高中物理教学也有重要的参考价值。此外,物理科目的抽象性使其作业的高效、科学和精确设计对学生巩固课堂知识、更好地发展思维和理解能力具有重要意义。然而,由于各种因素,许多教师在高中物理作业设计中仍然优先考虑机械训练和多次重复。这不仅无形中增加了学生的学习负担,也对他们的综合素养发展产生了负面影响。基于此,教师应以“双减”政策背景为参考,探讨优化高中物理作业设计的策略。通过改变家庭作业的定位和方向,一些有趣的、实用的、探索性的和体验性的家庭作业将融入学生的视野。使学生充分利用课堂所学,动手操作,用脑思考,用心感知,从而有效挖掘学生的认知潜能,更好地激发学生对作业的兴趣,减轻作业负担。实施有效的作业设计,可以更好地服务于解读“双减”政策内涵,有效服务于学生身心健康发展。