简介：摘要:跨文化交际能力的培养已成为外语教育发展的重要方向之一。以俄语教育为例,本研究旨在分析其中跨文化交际能力培养的现状与问题,并在此基础上提出相应的改进策略。研究发现,在我国俄语教育中,跨文化交际能力的培养尚存在课程设置不足、教材内容有限、教师素质有待提高以及评价体系不完善等问题。为此,研究提出完善课程设置,增加语言文化和跨文化相关课程;优化教材内容,加入更丰富的语言文化和跨文化知识;提高教师的语言文化修养与跨文化意识;建立科学的评价体系与方法等策略,以推动跨文化交际能力培养在俄语教育中的渗透与发展。

简介：摘要：在小学语文的低段教学过程中，对文字的认识是重点教学内容，教师的教学重点也基本放在对学生识字能力的培养上，而识字能力的高低及识字量的多少，也对学生未来的语文学习生活打下扎实的基础。因此，在教学过程中，教师应根据小学生的性格特点，引导学生积极地投入到对文字的认识过程中，激发起学生的学习兴趣，进而培养学生的识字能力。

简介：随着时代的变迁与发展,当代人全新的生活模式与生活节奏,大量西方艺术流派涌入,日益频繁的文化艺术与思想交流,这一切都在客观上要求并促进了当代艺术家们对中国传统文化的反思与再发现。面对这一现实问题,多数艺术家们选择了将继承、延续古代优秀传统与开拓现代精神统一起来,把吸收外来文化优势与发扬本民族优势结合起来的应对态度。

简介：摘要：目的 对慢阻肺患者护理应用延续性护理干预的临床价值进行研究。方法 回顾本院在2020年3月至2021年3月收治的76例慢阻肺患者临床资料，将患者随机分成对照组和研究组，各38例。对照组行常规护理，研究组行延续性护理，对比两组患者肺功能和自护能力。结果 护理前，两组患者FEV1、FVC和MMEF等指标对比无显著差异（P＞0.05），治疗后，两组FEV1、FVC和MMEF等指标均有上升趋势，研究组FEV1、FVC和MMEF等水平均高于对照组（P＜0.05；研究组自护概念、自护技能、自护责任感、健康知识水平等各方面，评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 延续性护理干预针对慢阻肺患者效果明显，可有效改善患者肺功能，实现患者自护能力的提升，应在临床广泛推广。