简介：摘 要：课堂问题行为的发生直接影响课堂教学效果，为强课堂教学效果，发挥教育立德树人的作用，必须降低课堂问题行为出现的可能。结合自身的教育教学经验，基于课堂问题行为出现的原因，积极德育评价是降低其出现可能性的重要途径。同时它与高中各学科教学是相互促进的，且可以同步实施．本文以高中物理学科为例，从物理学科教学的３个阶段入手探讨将积极德育评价与学科教学有效融合的策略，以降低课堂问题行为出现的可能，期冀全面提高高中各学科的育人功能。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2025 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
