简介：摘要：行动导向教学源于德国。其目标是职业情境中的行动能力，它主张学生是学习的行动主体,通过行动来学习和为了行动而学习。学生的技能学习必须通过行动来培养。行动导向教学法主要采用获取信息、制定计划、实施计划、评估计划的行动为方法，以学生自我构建的行动过程为学习过程。
基于行动导向教学理念下的中重度智障中职生居家饮食个别化教育实践与探究
