简介：摘要课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式，教师遵循教学规律，实施有效教学行为，提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。我们也知道传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。但是当前的物理教学中也存在重结果轻过程，重知识传授轻能力培养的教学方式，结果是教师教得很苦，学生学得很累，学生的学习能力并没有得到应有的发展。
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