简介：摘要：数学是小学阶段一门基础性课程，在积极推动小学数学教学改革的过程中，教师应当充分重视整理与复习课程的教学创新，通过对数学知识的有效梳理和总结，帮助学生提高复习效率。在新课改不断深入的背景下，传统的整理与复习课教学模式难以满足学生的成长需求，做好相关教学活动必须充分考虑到学生的学习基础，为此教师应当深入探索提高小学数学整理与复习课教学质量的策略，通过对学生学习行为的有效引导，真正实现数学教学质量的整体性提升。文章简单分析了小学数学整理与复习课有效性的影响因素，提出了提高小学数学整体复习课有效性的策略，供广大数学教育工作者参考借鉴。
小学数学整理与复习课的有效性策略研究
