简介：在前两期的争鸣系列（TalkingSidesSeries）图书的议题摘要中，分别围绕“学校教育应以经验为基础吗”和“课程设置应该统一标准吗”两个议题，呈现了辩论双方的对立观点。本期，就“应该用行为主义来塑造教育实践吗”这一问题，继续呈现B．F．斯金纳和卡尔·罗杰斯的不同见解。
应该用行为主义来塑造教育实践吗？
