简介：【内容摘要】课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程、激励学生的学习和改进教师的教学。五美教育课堂的构建正是基于以学生为主体的教育理念，发现美、认识美、感悟美、展示美和创造美的层进关系是遵循认知规律的一种课堂探究学习程序。五美教育课堂需要多元化的课堂评价；多元化的课堂评价能够在五美教育课堂的开展中寻得良好的载体。多元化的评价主体，包括学生个体自评、学生之间的双边或多边互评、师生双向互评。在五美教育课堂中融合多元化评价是五美教育课堂自身发展的内在需要。五美教育课堂的构建中，动态的、多元的、层次化的课堂评价是不可或缺的要件。评价主体的多元化是课堂评价多元化的重要组成部分。
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