简介：摘要：小学生人际交往障碍已成为影响其身心发展的重要因素，且与家庭环境、学校教育、同伴关系及个人性格等方面密切相关。障碍的成因包括沟通技巧不足、情感表达困难、自我意识过强等。针对这些问题，采用情感教育、社交技能训练、家庭支持与学校干预相结合的策略可以有效缓解或解决人际交往困难。通过优化干预手段，促进学生的社交能力提升，有助于其情感发展与心理健康。
小学生人际交往障碍的成因与干预策略研究
