简介：摘要低年级学生因为生理发育过程较低，随之对资料的分析和判断能力也是较差的，所以在低年级的语文教育学习中，老师应该把趣味教育学习作为首要的措施，来提升学生授课的主动性，广泛提升他们的语文学习成绩与素养。老师要根据学生的具体情况去设置课堂情景问题，和学生融为一体，对老师设置的问题让学生在极高的兴致中进行答复。这样融洽的课堂氛围能够使小学生完全溶于学习中，使学生身心得到全面的发展。
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