简介：小学五、六年级学生已面临升读初中,可据笔者调查,很多学生一旦写作文,还是胡编乱造,而空洞无物,枯燥、干瘪,缺乏真情实感。那么,该如何进行有效指导,帮助学生领悟“写什么”的问题,让他们体验写作的快乐,提高写作能力,是摆在我们小学语文教师面前的一个重要课题。
多形式练笔让学生领悟“写什么”
