简介：【摘要】素质教育普及多年，其教育理念早已渗透在学校各个阶段教育中，针对学科也涌现出多元化的课堂教学模式，这是我国学校教育发展进步的体现。但与此同时，在教学的各个环节中，仍旧有薄弱项和空白点，比如针对小学阶段的课后作业布置，就缺少了与课堂教学的关联性和教学持续性，不利于教学的一致性。鉴于小学生的年龄特征，小学语文课后作业的布置要具备趣味性、实践性和多元性等功能，通过课后作业的布置培养学生的独立思考习惯与能力。课后作业的优化设计能与课堂教学形成完整的教学空间，达到互相促进的共赢效果，同时教师也要结合学校实际情况实施课后作业的个性化布置。在我国一些乡镇小学中，由于教学条件有限，很多课堂教学模式的创设受到阻碍，需要在课后作业布置方面弥补课堂教学缺陷。基于此，本文以乡镇小学语文作业优化设计的实践研究为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。
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