简介：摘要：在小学阶段的学习过程中，每个时期、每个科目都存在着一些“学困生”角色。小学语文教育是锻炼学生认识生字、写作能力、阅读理解等学习能力的关键阶段，对文字和语句逻辑关系的理解也是其他学科学习的基础条件，对学生未来的学习发展也十分关键。再农村地区的小学语文教学过程中，因为受到地理环境、家庭环境、人文环境等多方面因素的影响，从而诞生了一批“学困生”，学校教师应该高度重视对学困生学习态度的转变，教师要对以往的教学方式进行优化创新，让学困生可以更好的掌握学习语文的方法，重拾学习的信心。
对农村地区小学语文学困生转化思路的探讨
