简介：转眼间,新赛季的欧洲联赛已经过了1／3个赛季了,从积分榜上的排名也可以看出各个联赛这个赛季的大体走势了,争冠军团和保级军团的划分也已初具端倪。各支球队,尤其是那些豪门球队,为了维护自己在联赛中的地位,他们在今年夏天进行了不同规模的烧钱运动。作为这场运动的主角——大牌球星们,在来到一个全新的环境后,在已经进行的比赛中,他们自身的价值究竟体现了多少?他们对球队的排名究竟有了多少帮助?根据不同的环境不同的球员,这个答案显然是不一样的。

简介：此调查研究最重要的发现之一是在英语学习风格方面,男生和女生的确存在一定的性别差异,而且有的差别还很显著。这一结论与国内的一些研究结果不同,但与Oxford的观点却很一致。在英语教和学的过程中,这一现象很值得认真思考。

简介：

简介：本文以技术接受模型为理论架构,引入感知互动性和感知乐趣性两个变量到模型中,探讨影响MOOCs学习者持续学习意愿的因素。采用通过网络调查获得的190个中国MOOCs学习者的数据对模型进行检验,结构方程模型分析的结果表明:(1)感知互动性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响,但对感知易用性的影响不显著;(2)感知易用性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响;(3)感知有用性、感知易用性、感知乐趣性对态度具有正向影响;(4)态度对持续学习意愿具有正向影响,而感知有用性和感知乐趣性对持续学习意愿无显著的直接影响。最后,讨论了研究结果对于MOOCs理论界及实务界的管理涵义。

简介：摘要“生活是学习数学兴趣的老师”，激发学生学习数学的兴趣意识，培养学生的数学兴趣思维是小学数学教学的重要任务之一。所谓兴趣意识是指学生在学习活动过程中，意识到一些抽象、空洞、繁琐的数学问题时产生的一种要学、想学、求知探究的心理状态，这种心理状态驱使学生自然思考，不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此，激发学生的兴趣意识是培养学生认真学习数学的重要途径之一。那么，在小学数学教学中如何激发和培养学生的兴趣意识，进而提高学生要学和想学数学的能力呢？

简介：摘要在数学课堂教学中，学生是学习的主人，教师要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐的发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度的调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由的探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的使用价值和“做”数学的乐趣。

简介：小学数学教学不仅要教会学生数学知识,更要培养学生学习的品质。本文指出了培养学生学习品质的重要意义,并从四个方面谈论了如何在教学中培养学生良好的学习品质。

简介：摘要：在数学教师中，习题是学生练习和巩固知识的途径。科学合理的习题设计，能提高教学的总体效率。作为数学教师，在对习题进行设计的时候要充分考虑学生的认知情况、知识结构，关注学生的全面发展，如果违反了学生的认知和学习规律，那么就容易起到适得其反的效果。也因此，习题设计需要建立在培养学生认知水平的方面。为此，笔者针对基于学生认知的初中数学习题进行了分析，具体如下。

简介：摘要：义务教育阶段的化学学科是新课改的重点，这门以实验为基础的学科关系着学生的能力与素养发展。积极创设并开展以实验为主的科学探究活动是新课标对初中化学提出的要求，是激发学生学习兴趣、知识经验获得、加强联系应用的前提，同时是一种“做科学”的直接体现，是培养学生实践能力、创新精神的关键所在。教师创意设计化学实验教学活动，从多角度入手，增强化学实验教学实效性，提升学生化学实验学习品质。本文将从不同角度详细阐述，在深度学习背景下如何开展初中化学实验教学，希望能为相关教师带来帮助。

简介：摘要 ： 《 机械基础》是技工 院校 机械类专业的一门基础理论课 ,其内容涉及面较广 ,作为初学者的技工 院 校学生 ,往往觉得不好理解和掌握。在教学过程中 ,教师只能当导演 ,学生始终是课堂舞台的主角 ,教师的作用在于 “ 导 ” ,一旦学生围绕 “ 导演 ” 意图表演 ,会收 获成功的喜悦 ,他们对所学的课程必定兴趣勃发 ,而他们此时获得的知识 ,才是真正的知识。 本文对教学过程中的探究性学习模式进行了简单讨论。

简介：摘要新课程标准要求加强语文综合性学习，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，对于培养学生的创新精神和实践能力，使具有终身学习的愿望和能力，有着深远的意义。

简介：学生的自主学习能力能够对学生学习成绩产生重要的影响，这是在我国教育界引发高度关注的教学研究课题。在小学数学教学当中，教育工作者应有意识培养学生自主学习能力，笔者结合长期以来的教学实践经验，对于在小学数学教学当中培养学生自主学习能力的策略进行了深入的分析与研究。

简介：摘要：在新课程改革逐步深化的时代进程中，教师在认识到实现学生课堂主人翁地位的基础上也提出了一些合理化的课堂教学方法，希望能够在尊重学生的基础上促使他们的综合能力得到快速提升和发展。进入高中阶段以后，学生会面临高考的压力，高考不仅考查学生学习基础知识的掌握情况，还会考查学生的综合能力。自主、合作、探究等能力是学生必备的一种基本技能，会对学生产生长远的影响。高中数学教师在认识到这一事实的基础上也提出了一些合理化的课堂教学策略，希望学生能够在高效获取数学知识的基础上，自主、合作与探究的学习能力由此得到进一步发展，为后续生活和学习提供有力保障。

简介：摘要：双减政策的核心不仅强调教师的教学，更强调学生的学习。教师的教学质量要高，学生的学习兴趣要好，结合起来就是教师的教学质量要高，高到能够提升学生的学习兴趣，间接的减轻学生的学习压力。进入到小学三年级，很多小学生刚接触的英语学科对英语语言有一种陌生感，因此学习比较困难。这种情况极易带给学生较大的压力，不利于教师后期的教学。在这种情况下，英语教师必须要寻找到学生学习的难点，激发学生主动学习的热情，让学生在良好的氛围下提升自主学习能力。本文主要站在语文教师的角度，并结合双减政策的具体要求，提出几点策略，希望能够培养小学生良好的自主学习能力。

简介：摘要为了增强小学语文阅读教学的趣味性，应将小组合作学习应用其中，以增强小学语文教学的实效性。合作学习模式在语文阅读教学过程中的应用，不仅培养了学生的合作学习能力、竞争意识和对文章的归纳理解能力，而且拓展了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育改革的持续深入，小学阶段的数学教学逐渐产生了巨大变化。在应试教育背景下，数学课程教学，仅仅注重为学生传授数学理论知识，忽视学生对数学内涵的感悟和思维能力的培养，这种教育远远算不上成功。现阶段随着新时代的到来，对人才的培养要求逐渐提高了，新时代发展呼唤大量的创新人才，其侧重于学生核心素养的建设和发展，基于此，小学数学教学的开展，应当以核心素养的建设为目标，以深度学习为主要的教学举措进行教学，本文深入探究了基于核心素养建设背景下的小学数学深度学习的有效策略。

简介：摘要：新课改的推进是教育事业的重大改革，教师开始审视自己的教学理念和教学方式，并且开始普及以生为本的教学理念，采用小组合作学习的教学方式。身为一名合格的数学教学老师，教师需要在有限的教学时间内讲授更多的知识，帮助学生进行理解，这就是通常意义下所说的有效性，只有提高课堂教学有效性，才能更好的促进学生综合性能力的提高，推动学生未来的发展。本文将小学数学当作基础，针对新课改环境下小学数学当中小组合作学习的有效性进行了深入的研究，旨在给其提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师应利用学生的猎奇心理，不断提出新的教学方法和教学方式，以激发学生的学习兴趣，使学生慢慢喜欢上数学课。因此，本文就小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略进行讨论。

简介：摘要：在当今教育领域，项目化学习作为一种创新的教学模式，正逐渐受到重视。它通过跨学科的实践项目，激发学生的学习兴趣，培养其综合能力。本文旨在探讨项目化学习在小学语文单元习作教学中的应用，分析其对提升学生写作能力的影响。通过对项目主题的精心选择、目标的明确设定，以及实施过程中的教学策略，期望能够为小学语文教学提供新的视角和方法。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，项目化学习方式逐渐成为儿童教育领域中的热门话题。儿童主题博物馆作为集知识性、趣味性、互动性于一体的教育场所，为幼儿提供了丰富的学习资源和实践机会。本文旨在探讨如何通过项目化学习方式，在儿童主题博物馆中为幼儿设计一条有效的教育路径，以促进其全面发展。