简介:摘要:教育评价是了解学生学习情况、发现教学问题、促进教学革新的重要途径。形成性评价,又称过程性评价,是一种区别于传统的终结性评价的一种评价方法,对于促进教学和学生学习具有积极作用。在大学英语教学中,教育评价方面仍然存在一些问题,如评价手段落后、评价内容单一、评价结构不合理等问题。本文着眼于大学英语课堂评价中存在的问题,探讨了如何将形成性评价方法应用于教学实践,以发挥教育评价对学习和教学的促进作用。
简介:摘要目的评估动脉粥样硬化早期无创检测技术在健康体检中的应用价值探讨。方法本文随机抽取2016年2月-2017年3月于我院体检科接受健康体检的387例健康人员为研究对象,选用欧姆龙牌动脉粥样硬化检测仪检测健康人员的baPWV及ABI。观察健康人员的baPWV、ABI、生化指标、ABI分级结果、baPWV的影响因素。结果baPWV(1417±233)cm/s,异常检出率(41.85±13.56)%。健康;TC(4.89±0.92)mmol/L、TG(1.71±1.54)mmol/L、HDL-C(1.32±0.37)mmol/L、LDL-C(3.01±0.85)mmol/L;ABI0.9-1.3水平占比高于其他组别(P<0.05);baPWV的影响因素包含性别、年龄(增加1岁)2种。其中,年龄与baPWV呈正相关关系。结论动脉粥样硬化早期无创检测技术用于健康体检,可有效判断健康人员的动脉粥样硬化风险,为临床诊断与治疗提供精确的参照依据,具有极高的临床价值。