简介：摘要：随着我国教育教学工作改革的不断深化实施，为了能够最大程度上契合时代发展的需要，要大力推进小学数学学科的教育工作改革，在深度学习理念的要求下，对小学数学学科的教学策略进行创新设计，将深度学习理念和单元整体教学进行深度融合，推进小学数学学科教学工作质量的提升。故此，文章针对深度学习理念下小学数学学科单元整体教学的策略进行简要论述，旨在为相关教育从业人员提供经验借鉴和帮助，助力优化和完善小学数学单元整体教学体系。

简介：【摘要】中职德育教学在教育信息化的背景下取得了飞速的发展，为此德育教师应在今后的教学工作中，结合教育信息化的现状，对德育教学策略进行优化，进而加强中职德育教学的质量和效率。

简介：摘要：目的：针对于我院内科护理工作过程中采取的不同护理措施，其护理的服务价值和应用效果进行对比分析。方法：此次调查研究主要选取过去半年内，我院内科收治的50名病人，将这些病人根据随机分组的要求分为对照组与研究组，每组各25人。对其中对照组的病人采取医院常规护理方法而另外的。研究组病人则是结合常规护理方法基础上采用优质护理措施，对比两组病人在护理过程中的整体护理评价以及护理满意度分析。结果采取优质护理的研究组，病人整体的护理评分要明显的优于对照组病人。另外，该组病人的护理满意度也要高于对照组病人。结论：针对于当前我国内科护理工作需要在常规护理方法的基础上，结合优质护理措施，这样能够避免不良事件的发生，提高病人的身体健康指数，也可以保证整体的护理水平和护理满意度。

简介：摘要：目的 探讨肢体语言联合称赞性语言在小儿护理中的应用价值。方法 将我院儿科2021年1月~2022年1月间收治的124例患儿根据护理方案的不同分为研究组（n=62）与对照组（n=62）。对照组采取常规护理，研究组在此基础上采取肢体语言联合称赞性语言，对比两组患儿护理依从率以及患儿家长护理满意度。结果 研究组护理依从率（95.16%）要明显高于对照组（80.65%）（χ2=6.143，P=0.013）；研究组护理满意度（96.77%）要明显高于对照组（85.48%）（χ2=4.888，P=0.027）。结论 在小儿护理过程中应用肢体语言联合称赞性语言能够进一步改善患儿依从性，并提升家长护理满意度，有利于患儿配合治疗。

简介：【摘要】目的 评价脑梗死患者应用生态营养及延续康复护理对其生活质量的改善。方法 纳入77例病患为研究对象，截取于我院2020年2月-2021年2月收治脑梗死患者；经随机双盲法均分2组，1组为参照组（n=39），1组为实验组（n=38）；分别给予两组以常规护理和生态营养联合延续康复护理，观察和对比两组生活质量改善情况。结果 在干预后生理功能、活力、社会功能、情感职能、精神健康、生理职能、躯体功能、总体健康质量评分方面，实验组（93.17±5.70、91.62±4.70、91.48±7.56、92.74±6.49、92.00±5.59、92.06±6.59、92.45±6.07、90.75±5.49分）同参照组（79.28±4.01、80.54±4.08、80.28±4.01、81.36±3.85、79.57±5.40、78.46±3.57、79.27±4.04、80.76±3.75分）相比显著更高，组间差异较大（P＜0.05）。结论 生态营养及延续康复护理在脑梗死患者中具有较高应用价值，可在促进患者疾病更好康复的同时提升患者预后生活质量；建议推广。