简介：摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。推进教育现代化不能忘记初心，要健全全员、全过程、全方位育人(“三全育人”)机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人，这是高校教育的根本任务，也是教育现代化的目标方向。党的十九大以来，高校聚焦实现全员参与、全过程融入、全方位渗透的育人机制，大力培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。2018年，教育部启动“三全育人”综合改革试点工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，完善统筹协调机制，创新育人实施体系，改进评价管理规范，整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成“三全育人”新格局。各高校重视“三全育人”综合改革，扎实推进“三全育人”理念在高校育人工作中的应用，高校育人工作呈现生机勃勃的崭新局面。心理育人作为高校“十大”育人体系之一，尽管各高校建立了心理育人体系，却仍面临育人体系不完善、育人功能不突出的困境。“三全育人”新理念的提出，为高校心理育人工作提出新要求、明确新方向，树立符合时代特征性的工作新观念。

简介：摘要目的了解青岛地区流行的柯萨奇病毒A4型(CVA4)的全基因组特征。方法选取2013—2015年间青岛地区流行的4株CVA4病毒，通过一步法RT-PCR对毒株进行全基因组扩增，采用MEGA7.0软件进行序列比对及系统进化分析，采用similarity plots 3.5.1软件进行基因重组分析。结果进化分析显示：在全基因组、P1区、P2区及P3区系统进化树上：毒株HS312/QD/CHN/2013和HS605/QD/CHN/2014与国内早期分离株共处同一分支；毒株FY218/QD/CHN/2015与2013年江苏温州分离株CV-A4/P1033/2013/China一起在各基因进化树上形成一独立分支；毒株HS144/QD/CHN/2014在P1区进化树上与HS312/QD/CHN/2014、HS605/QD/CHN/2014及国内早期分离株共处同一分支，但在全基因组、P2区及P3区进化树上各形成单一分支。重组分析提示：毒株HS144/QD/CHN/2014与2013年大陆流行的CVA2型毒株CV-A2/P373/2013/China在2C区～3D区间(5 081～7 301)发生基因重组；毒株FY218/QD/CHN/2015与毒株CV-A4/P1033/2013/China同源，都与CVA2型分离株CV-A2/P373/2013/China在2A区～2B区间(3 821～4 161)发生基因重组。结论青岛地区流行的CVA4在全基因组层面有明显的遗传多样性。

简介：【摘要】目的：探讨基于加速康复外科理念下全麻苏醒期患者留置尿管拔管时机的研究。方法：选择我院2020年9月~2021年8月接收并治疗的 80例全身麻醉并留置尿管的普通外科手术患者为例进行研究，计算机分组研究组与对照组，对照组实施常规护理，研究组实施基于加速康复外科理念下护理方式，观察两组患者躁动评分，血压心率，满意度、疼痛程度（数字评分法）比较。结果：①研究组患者躁动评分（0.93±0.57）分，对照组患者发生躁动评分情况（2.25±0.51）分，数据间存在统计学意义（t=9.132，P=0.000＜0.05）；②研究组患者SPB，BDP，HR数据（137.31±15.52）mmHg、（86.22±9.35）mmHg、（78.37±8.03）min；对照组（148.36±15.47）mmHg、（93.28±9.42）mmHg、（85.64±8.85）min（P＜0.05）；③研究组患者满意度95.00%，对照组满意度75.00%（P＜0.05）； ④研究组患者疼痛评分（2.13±0.21），对照组疼痛评分（2.13±0.21）（P＜0.05）。结论：全麻苏醒期患者实施加速康复外科理念护理发现患者在苏醒前进行导尿管拔除更加利于患者身心健康。