简介：摘要：目的： 在探究在 MOOC背景下人体解剖学教学中应用 互动创新教学模式的途径及教学效果。 方法 ：纳入 2018 级我院医学专业 二个班级学生 76 名为研究对象，以“班级”为原则分组，分别是对照组（传统解剖学教学）、研究组（ 互动创新教学模式），各 38 名， 对比教学效果。 结果 ： 研究组的考核成绩、教学效果评分均高于对照组， P<0.05 。 结论： MOOC背景下在 人体解剖学教学中采取 互动创新教学模式，可提高教学效果，同时可激发学生学习热情，对培养学生自主学习、独立探索等综合能力的发展具有积极的作用。
简介：数学课程是学生学习生涯中一门主要课程，数学知识在日常的生活中也有广泛应用，所以小学数学课堂教学40分钟是否能够充分发挥利用，即其是否是高效的课堂，就一直引起大家的关注。如何提高数学课堂教学的有效性，这是广大教师一直在思考和研究的问题。课堂有效性教学，指的是学生在课堂教学中能有效地接受教师所传授的知识，并能学以致用。
MOOC背景下人体解剖学应用互动创新教学模式的途径
探析小学数学教学的有效性
