简介：摘要：新课程的基本理念要求教师在对学生进行教学时要将教学内容与实际生活联系在一起，同时，伴随着现代化的教学技术逐渐被广泛应用，在初中化学的课堂教学中引入多媒体的教学方法也是教育发展的必然趋势。因而，本文基于生活化教学和多媒体教学模式对初中化学教学的多元化进行探析。
简介：通过创设需要学生去面临的任务情境，使学生经历数学思维过程．而所设计任务的思维层次不同可以促进学生不同层次的思维水平发展：促进学生高阶思维，并非要设计难题，任何学习内容都可以设计成不同思维层次的任务要求，激发学生进行分析、评价、创造等高层次思维；高阶思维能力发展基于学生主体参与，设计探究性的任务，驱动学生自主探究；而《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“探索”所描述的数学活动过程定位在学生高阶思维水平，对照“探索”内容，可以整理出有效设计培养高阶思维能力的任务内容．
初中化学教学多元化探析
培养高阶思维能力的教学设计研究
