简介:摘要:从学生问题着手,坚持学生行为习惯养成教育,从小事做起,持之以恒,使学生成长成才,是我们每个教育工作者光荣而艰巨的使命。“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”,可见习惯的重要性。在“双减”背景下,不管是学校教育,还是家庭教育和社会教育,都要注重对孩子行为习惯的培养。学校是学生学习和生活的主要场所,学生的大部分时间都是在这里度过的,因此,学校肩负着教育的主要任务。中国青少年研究中心研究员孙云晓说:“大量事实证明,习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败,最根本的教育就是养成教育。”在教育教学过程中,笔者认为,让学生养成良好的行为习惯,会让他们受益终生,而这也应是农村中学教学工作的重心之一。
简介:摘要目的探讨基于细节化理念的健康教育在肝脏磁共振成像(MRI)检查患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2020年6月—2021年9月在郑州大学第一附属医院接受肝脏MRI检查的患者为研究对象,将2020年6—12月纳入的患者设为对照组(n=154),予以常规健康教育;2021年1—9月纳入的患者设为观察组(n=154),予以基于细节化理念的健康教育。比较两组患者检查期间的负性情绪。结果健康教育后,观察组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于细节化理念的健康教育能够改善行肝脏MRI检查患者的负性情绪。
简介:摘要:在进行非母语语言教学的初步阶段,兴趣是最关键的因素,学生面对未知的语言,仅仅依靠考试的压力去推动学习是不现实的,也是缺乏效率的。在小学英语教学中,教师也应该从兴趣这一点出发,发现学生的兴趣点,激发学生的语言学习兴趣。然而,虽然在理论上来讲,通过兴趣着手开展小学英语教学是完全正确的,但是在实践操作中教师却不能很好将理论转化为实际的生产力。这种问题的出现,与教师开展趣味教学实践的次数以及能力有关,缺乏经常性的趣味教学活动,就导致了教师实践经验不足,难以从中发现问题并进行改进,因此,英语教师需要通过在趣味教学活动、趣味教学氛围、趣味教学教材结合等方面加强自身的趣味英语教学实践,不断积累经验,推动小学英语教学的发展。
简介:摘要:探讨持续人文关怀的护理理念应用于 ICU高血压病人的护理中的价值。方法 采用对照护理观察的方式,选择94名 ICU高血压住院患者,将病人分为对照组与观察组,每组47人。对照组采用传统的护理方式,观察组采用持续的人文关怀理念进行护理,对两组患者的护理结果进行比较。结果 两组患者的收缩压和舒张压比较,在干预前两组之间没有显著性差别,而在介入持续性护理后观察组则比对照组低(P<0.05)。两组病人在治疗过程中的心理状况比较,观察组的负性情绪得分较对照组低(P<0.05)。比较两组病人的生活质量,住院时间, ICU治疗时间,观察组的生活质量明显优于对照组(P<0.05)。结论 在 ICU高血压患者护理中应用持续性的人文关怀的概念,可以减轻病人的负性情绪,改善病人的血压,加速病人的恢复。
简介:摘 要:小学开设的所有学科中,英语距离学生们的生活较远,英语阅读又是对学生们来说难度最大的内容。因此,在新课改背景下分析当前小学英语阅读教学重难点,继续探寻阅读教学策略具有重要意义,这也是本文探析的主要内容,希望对相关研究有所帮助。
简介:摘要:在小学语文课堂上积极融入情感教育,能够促使学生的情思发展与文字学习形成协调关系,让学生感受语言文本中蕴含的真、善、美,在提升学习效果的同时实现自身语文素养的提升。从某种程度上来说,情感是小学语文教学“灵魂”,因此,小学语文教师必须在开展语文教育教学工作中把握“灵魂”,采取有效对策落实情感培养。这样才能够打造“动人”语文课堂,立足情感,实现语文课堂教学效率提升。