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5 个结果
  • 简介:摘要:“不愤不启,不悱不发”是古代教育家孔子留给我们的教育教学智慧,这句话启发我们教育教学要找准合适的时机,因情感和需要而教。情感教学意在将情感因素引入教学当中,实现感性和理性相结合,寓情于理,情理交融。情感教学,指的是在教学过程中,教师在充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用并使认知因素与情感因素统一,以达到教学目标、增强教学效果的教学活动。情感教学既是一种教学方法,也是一种教学模式。情感教学在初中道德与法治课中尤为重要,关系到立德树人根本任务的有效落实。

  • 标签: 情感教学 初中心理健康教育 班主任管理
  • 简介:摘要:目的:研究综合康复护理在初产妇产后康复中的应用效果。方法:选择2022年7月至2023年7月期间70例初产妇作为研究对象,采用对比法进行研究。将研究对象分为两组,对照组采用传统产后康复护理,实验组采用综合康复护理。通过比较两组在产后康复过程中的各项指标和效果,评估综合康复护理的应用效果。结果:实验组采用综合康复护理的初产妇在产后恢复方面表现出较好的效果。与对照组相比,实验组在体力恢复、心理状态、乳腺健康等方面均展现出显著的改善。此外,实验组在产后康复时间上也比对照组缩短了很大一部分。结论:综合康复护理在初产妇产后康复中具有显著的应用效果。通过综合运用多种康复护理手段,可有效促进初产妇的康复进程,提高其身体和心理健康水平。这一研究结果为初产妇的产后康复提供了一种新的方法和思路。

  • 标签: 综合康复护理 初产妇 产后康复
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在探讨母婴床旁护理联合家庭协同护理模式对初产妇产后心理和生活质量的影响。方法:采用对比法,于2022年7月至2023年7月期间,选择100例初产妇为研究对象,其中50例采用母婴床旁护理联合家庭协同护理模式,另外50例采用传统护理模式作为对照组。通过问卷调查和心理评估等方式收集相关数据,并进行统计分析。结果:与对照组相比,采用母婴床旁护理联合家庭协同护理模式的初产妇,在产后心理方面表现更为稳定和积极。同时,她们的生活质量在身体状况、家庭互动、社会支持等方面也有显著提高。结论:母婴床旁护理联合家庭协同护理模式对初产妇产后心理和生活质量具有积极影响。该模式能够提供更全面的护理和支持,帮助初产妇适应新生儿照料和家庭角色转变,促进她们的心理健康和生活质量提升。

  • 标签: 母婴床旁护理 家庭协同护理 初产妇
  • 简介:【摘要】:随着“双减”政策的持续推进,初中英语课程教学提质增效已经成为必然趋势,这就要求初中英语教师积极探索“双减”背景下的初中英语教学新思路。而从当前现状来看,部分教师对于“双减”政策的理解不够深入,或者尚未找到在初中英语实践教学过程中促进“双减”政策落实的有效方法。基于此种情况,笔者从初中英语教学存在的不足和“减负提质”理念下提高初中英语教学质量的策略进行研究。

  • 标签: “双减” 初中英语 教学实践
  • 简介:【摘要】:进入初中,学生也进入了身心发展的特殊阶段,这个阶段是心理问题的高发期,这使得学生心理问题的妥善解决与心理健康教育变成一项重要的班主任工作内容。在学校的心理健康教育中,班主任发挥着“主力军”作用。优秀的班集体,不只是好纪律、好成绩、好卫生,最重要的是拥有一个良好的精神面貌与学习氛围,而达成该目标则离不开班主任开展心理健康教育的支撑。在日常班主任工作中渗透心理健康教育,促进学生形成健康乐观情感,在此基础上引导学生积极投身于多彩的学习实践活动,在其中敞开心扉、磨练意志、团结合作,感受成功。

  • 标签: 班主任工作 初中 心理健康教育