简介：摘要：基于教育理念持续转变的趋势下，数字游戏在当代小学教学期间得到了广大教育工作者以及家长的广泛关注。数字游戏属于互动性较为频繁的教学方式之一，在当前小学数学教育当中得到了普遍的认可与推崇。鉴于此，文章首先分析了游戏化教学模式在小学低年级数学教学中的应用意义，然后对数学游戏在小学数学教育中的具体应用进行了探讨，最后论述了数学游戏的应用效果评估与优化建议，供相关人士参考与借鉴。

简介：摘要：2023年2月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，并要求通过提高教师的家庭教育指导能力来促进家长家庭教育的能力和水平。在调查中发现幼儿园中承担家庭教育指导任务的幼儿教师在家庭教育指导方面的能力存在诸多不足，本文基于幼儿教师家庭教育指导能力现状分析，梳理总结了幼儿教师家庭教育指导能力的内涵及构成，同时基于幼儿园管理层面提出提升幼儿教师家庭教育指导能力的四大策略。

简介：摘要：信息技术与学科教学的融合，不仅有利于教师提高课堂效率，对于学生综合素质的增长也具有深远意义。因此，信息技术与学科教学相融合是教育事业发展的必然结果，也是教育教学改革的一个新途径。在英语教学中应用信息技术不仅有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，凸显学生的主体地位，发展学生的思维，还有利于提高教学效率和提升教师的教学水平。信息技术与初中英语教学的融合可从加强学校信息化建设、发挥信息化平台的作用、转变教师的教学观念、提高教师的教学素养等方面着手。

简介：摘 要：对于小学语文教学来说，在拓展学生能力与核心素养的同时，还要让他们保持对“美”的敏感。语文教学不可离开美育。立足教学教育过程，以美润人，构建班级环境；以美化人，润泽教学过程；以美育人，搭建成长平台，有效提升学生感知美、发现美、创造美的能力。

简介：摘要：通过培育历史学科核心素养，不仅可以增强高中生的历史学习成效，而且还能够促进高中生的多方面发展。所以，高中历史教师应该对课本中的丰富内容做出运用，要确保课堂结构清晰，继而更好地满足核心素养背景下的教学需求，以促进高中生的学习能力和自主素质的提升，于是就对这部分内容作出了探讨，期望引发思考。基于此，以下对基于智慧课堂培养高中生历史学科核心素养的路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着现代科学技术的不断发展,微信、微博、直播、网络游戏、智能手机、数字电视等新媒体和新传播工具已经深刻的改变了这个世界。在教育领域也要与时俱进，打破原有的管理模式，不断创新管理手段和教学方法。

简介：摘要：“可视化”教学是利用计算机图形学和图像处理技术，将较抽象的理论知识结构和体系转换成各种图形或图像等外化技术展现给学生，使学生学会如何整理知识内容以及知识的内在联系，并学会运用思维导图呈现知识，交互体验学习经验的一种教学方式。初中历史蕴含了丰富且繁琐的中外历史理论知识，学生在实际的学习中针对这些知识体系难以理解和把控，因此采用“可视化”教学方式能够实现学生更高效地学习，提升教师的教学质量。本文针对初中历史与“可视化”教学提出了相关的实践应用与反思。

简介：摘要：在小学的语文教育中，激活学生的思维是提高小学语文教育整体素质和水平的有效方法，其目的是为学生提高学习效率提供动力，为学生今后的语文学习做准备。本文从改变传统教学方式、合理运用信息技术、组织课外活动这三个方面阐述了在小学语文教育中激活学生思维的策略，希望对于广大教育工作者有一定参考价值。

简介：摘要：初中阶段的学生面临着成长烦恼和学习压力等多种考验，在初中阶段开展道德与法治教育能够帮助学生树立正确的价格取向和法治观念，帮助学生正确应对成长过程中遇到的各种难题。传统的道德与法治教学脱离了实践活动，由于缺乏必要的实践经验导致学生无法正确理解教材内涵。随着教学改革的不断推进，教师要积极将道德实践引入到道德与法治课堂，帮助学生在实践中学、在实践中悟。

简介：摘要：随着我国依法治国基本原则的不断推进以及教学改革的进一步实施，培养学生的法律意识已成为当前道德与法治课程教学中的重点教学内容。初中阶段的学生心理逐渐趋于成熟，作为祖国未来发展的建设者和国家的接班人，法律意识的强弱直接关系到依法治国策略的实施效果。初中学习生活中道德与法制这门学科有着较为重要的地位，既能够培养学生形成良好的道德品质，又可以提高学生的法律意识，培养初中生形成知法、懂法、守法的法律意识。但现今教学过程中仍有校园暴力及学生犯罪的现象发生，其发生的主要原因是由于学生缺少法律意识，这会影响学生的身心健康发展。本文主要对现阶段教学中存在的问题进行探讨，并对培养学生法律意识的重要作用进行分析，提出几点教学建议，以供参考。

简介：摘要：当前的时代发展上要求每个人才都具备创造性和主体性，因此，小学美术学科教学应重视学生的创新意识和个性化能力的培养。在小学美术学科教学过程中，有效的运用探究性学习法，培养学生的探究性学习能力。在教学中通过教学情境的有效创设，让学生能够自主探究发现，学会寻找不同知识点之间的有效联系。运用创造性的方法，有效的解决学习中所遇到的各类问题。本文就是小学美术学科教学学生探究性学习能力的培养进行以下分析。

简介：通过对系统功能语言学中主位推进模式的应用，讨论了连贯与英语作文质量的关系，揭示了语篇连贯的构成规律，强调语句之间的逻辑关系。同时介绍了主位推进模式，通过实例分析，探讨未来研究的方向和方法。