简介：【内容摘要】：在落实“以游戏为基本活动”的课程实践过程中，我园教师对游戏内涵的认识偏差以及对游戏支持与引导能力的不足是制约游戏深入实施的关键。为此，我们村幼以园本教研为抓手，以户外自主游戏为载体，通过连环跟进式的教研模式即“捕捉问题→有效反思→实施行动”的研究路径，通过“两种研修模式”既沙龙式和聚焦式，通过“两种互动”既故事会和分享日，“四种方式”，即“问题式、现场式、案例式、研磨式”，在“实践—反思—再实践—再反思”的螺旋上升中，实现循环研究，激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，加快教师专业化成长。

简介：摘要：幼儿正处于身体综合素质形成与发展的重要阶段。幼儿运动是幼儿园从幼儿兴趣出发，以促进幼儿身心健康发展为目的，打破班级界限，丰富运动内容和形式，在开放自主、安全稳定、积极愉快的环境中进行的一种户外运动形式。

简介：摘要：在针对幼儿的教学中，游戏在幼儿教学中占有十分重要的位置，根据幼儿的心理和生理的发展，游戏教学符合幼儿爱玩天性。利用游戏进行教学，不仅有利于激发幼儿学习的兴趣，对于培养幼儿良好的情感以及身心健康的发展也起到很大的作用。在幼儿的教学中，将游戏融入到幼儿的课程中进行教学，有助于师幼的和谐相处，促进游戏教学的顺利开展。

简介：摘要：在五彩斑斓的幼儿世界里，民间游戏如同一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力和深厚的文化底蕴，为孩子们的体育课堂增添了无限的乐趣与活力。这些游戏不仅承载着历史的记忆，更是智慧与创意的结晶，对于幼儿的身心发展、文化传承以及创新能力的培养具有不可估量的价值。本文旨在深入探讨民间游戏在幼儿体育教学中的传承与创新，通过丰富的实例、引用、统计数据及实证研究，展现其独特的魅力与深远的意义。

简介：摘要：在幼儿教育工作中，音乐教学起着较为重要的作用。音乐教学能够启发幼儿的智力，释放幼儿的天性，培养幼儿的艺术情操及审美情趣。而游戏作为大多数幼儿都无法抗拒的项目，对幼儿有着自然的吸引力。若能将游戏加入音乐教育中，那么幼儿在游戏化的音乐教育中，既能够启发智力，提升乐感及审美情趣，同时又能在游戏的陪伴下愉快、轻松成长。