-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第45期
-
机构：身为班主任，最深的体会，要做好学生的长者、朋友、知己、引领者，就必须从一点一滴做起。很多学生走出校门，回顾他的老师，最先想到的总是他们的班主任或是印象很深的老师。因为，班主任是学生最熟悉、最贴近，也从一点一滴关心学生成长的人。做过班主任的我，从来无法抹掉做班主任的感觉。虽然已是几年没有班主任的头衔，我却十分乐意在学生面前尽班主任的职责，帮助他们排忧解难、处理日常小事。一个班级的板报，就是这个班级的窗口。凌乱的板报设计、潦草的字迹、空洞的内容会给班级形象抹上污点。我所在的班级就是一个人心齐的班级，老师心齐，学生心也齐。就是一个板报，就凝聚着班主任（英语老师），副班主任（语文老师）以及数学老师和板报小组的心血。各自分工合作，将自己的特长发挥，板报成为大家合作的结晶。开展活动，比如手抄报的比赛，英语小品比赛，朗诵比赛等等。我们都会在自己工作之余，指导学生，参与点评，不断提出合理化建议，督促和提高比赛的质量，争取获得优异成绩。
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第45期
-
机构：一、学生学习负担过重的原因⒈对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求，或对教材作不适当的处理，使教学目标发生偏离。于是就会“穿新鞋，走老路”，课堂上不是讲教材而是念教材，实践过程不指导，结果把活生生的新教材教得支离破碎，或成为旧教材的翻版，严重影响了教学效果，人为地加大了学生的负担。
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第46期
-
机构：新课改中和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养，尤其体现在班主任与学生之间。1、班主任一定要热爱学生，做到无私奉献
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第44期
-
机构：新学年开始后，许多班主任老师接手新的班级，首先要解决的是学生适应新的学校和班级的问题。针对这个问题，我在初中的班级管理中进行了衔接管理尝试，通过几年的探索与实践，发现不仅有利于学生尽快适应新的学校生活，也能有效地培养学生的适应能力，为全面提高学生素质奠定了基础。一、班级管理衔接构想提出的依据
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第46期
-
机构：一位成功的班主任，要做一名伯乐，注重培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。一、改变教学方法。
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第45期
-
机构：作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。在学生面前一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐。因此，要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。学生喜欢你，也就喜欢班级，这样才有利于形成良好的学风，才能促进学生身心的健康发展。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，和学生融洽在一起，让学生感到教师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，做游戏，主动地参与学习实践中。在课外教师应注重感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，板报和墙报为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的儿歌以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。每个孩子都乐意看到自己成长过程中的进步，但犯错误也是在所难免的，孩子中客观存在着个性差异。为了让孩子正确地评价自己和评价他人，班中设立了评比专栏。“光荣榜”表扬先进、树立身边的榜样，开发每个孩子身上的闪光点；“提醒榜”帮助暂时的后进生，及时提醒犯错误的学生改正缺点。在评比中，为了不伤害学生的自尊心，班级的“提醒榜”贴在门后，且以不记名的形式出现，让学生既得到提醒，又不丧失信心。环境文化的创设不仅熏陶了孩子们的心灵，而且化成了学生积极进取的推动力。
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第45期
-
机构：新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。我认为，新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。一、平等相处，视学生为朋友。在长期旧观念的影响下，如何建立新型的师生关系呢？我想，教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心，既体现了一种宝贵的人文精神，又反映了一种科学的教育思想。每个学生都有是一个独立的个体，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好，他们也有自己的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重学生的人格和尊严。要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容。心理学家研究表明，感情不仅是人的意志、行为的动力，而且对人的认识活动，具有激发和调剂功能。作为教师，也只有让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心，才能胜任教师的崇高使命。二、注重感情投资，体现师生平等理念。在现代教育理念中，课堂教学活动教师不再是知识和力量的化身，不再是布道者。教学中的主体是学生，成长和发展是学生主体自己的事，教师只是这个过程中的合作者、促进者、参与者和指导者。因此，教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，和学生融洽在一起，让学生感到教师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，做游戏，主动地参与学习实践中。在课外教师应注重感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。所以，师生之间更多的是一种朋友关系、伙伴关系。教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育、实行新标准的今天，与学生进行心与心的沟通，仍是一种必不可少的教育方法。多与学生交流，能增进师生之间的互相了解、互相理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，有利于形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康要平等待生，不“居高临下”。总之，班主任在学生面前一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第46期
-
机构：我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采，关心爱护，春风细雨润心田，抓住学生的心理特点，让学生学得好，是班主任工作的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在。因此，要达到学好的目的，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。我们的教育对象是学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好，他们也有很强的自尊心，教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。因此我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样的环境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。
-
作者：
张敏吉林省通化县大安中小学
-
学科：
文化科学
>
- 创建时间：2009-12-22
-
出处：《中华现代教育》 2009年第43期
-
机构：在全面推进素质教育，培养创造型人才的新世纪，情商教育自然要作为教育工作者应注意的研究的重要内容。没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。英语作为一门源远流长、有声有形，能传情表意的交际工具，其中自然蕴藏着丰富、复杂的情感因素。显然在教学活动中如果没有情感或者教师不注意培养和利用情感，学生同样不可能有对知识的渴求。
