简介：[摘要]：目的：探讨可提取核抗原抗体、抗核抗体、体液免疫检验对系统性红斑狼疮患者诊断价值研究。方法：选取我院2021年3月至2022年3月间治疗系统性红斑狼疮患者60例为研究组，同时选取我院同时期健康体检人群70例为对照组。将研究组患者根据是否处于活动期分为研究组A与研究组B。采集对比各组体液免疫指标与抗体阳性率。结果：研究组B､对照组血清IgA､IgG及IgM水平均低于研究组A,补体C3､C4水平高于研究组A,差异均有统计学意义(P<0.05)｡研究组B血清IgA､IgG水平高于健康组,补体C3水平低于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)｡研究组A､研究组BANA､抗ds⁃DNA抗体､抗Sm抗体､抗ulRNP抗体､抗SSA抗体及抗SSB抗体阳性率均高于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)｡IgA､IgG､补体C3联合检测的诊断价值最高｡结论：可提取核抗原抗体、抗核抗体以及体液免疫检验在系统性红斑狼疮患者诊断中都具有一定的价值。在临床实践中，可以根据患者的具体情况选择合适的检测方法，以提高诊断的准确性和及时性，为患者的治疗和管理提供更有针对性的支持。

简介：[摘要]：目的：探讨可提取核抗原抗体、抗核抗体、体液免疫检验对系统性红斑狼疮患者诊断价值研究。方法：选取我院2021年3月至2022年3月间治疗系统性红斑狼疮患者60例为研究组，同时选取我院同时期健康体检人群70例为对照组。将研究组患者根据是否处于活动期分为研究组A与研究组B。采集对比各组体液免疫指标与抗体阳性率。结果：研究组B､对照组血清IgA､IgG及IgM水平均低于研究组A,补体C3､C4水平高于研究组A,差异均有统计学意义(P<0.05)｡研究组B血清IgA､IgG水平高于健康组,补体C3水平低于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)｡研究组A､研究组BANA､抗ds⁃DNA抗体､抗Sm抗体､抗ulRNP抗体､抗SSA抗体及抗SSB抗体阳性率均高于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)｡IgA､IgG､补体C3联合检测的诊断价值最高｡结论：可提取核抗原抗体、抗核抗体以及体液免疫检验在系统性红斑狼疮患者诊断中都具有一定的价值。在临床实践中，可以根据患者的具体情况选择合适的检测方法，以提高诊断的准确性和及时性，为患者的治疗和管理提供更有针对性的支持。

简介：摘要：朗读是一种创造性的活动，需要眼、口、耳、脑的有效协调。英语与中文一样需要朗读。英语教学，特别是小学英语教学，需要关注朗读。小学英语朗读教学无疑会增强教学效果，也会增添英语学习兴趣，更能够让英语学习成为一种享受。然而，小学英语朗读教学目前没有达到理想的效果，需要升温、升温、再升温。