简介:教师引导学生理解、品读文本应注重语言训练,不断地积累语言,丰富语言基础,有利于学生进行表达,实现语言人文性与工具性的和谐统一。一、品读文本内涵,体味语言内涵美教师应充分地解读文本,立足于文本的需求,采用多元阅读策略,引导学生或紧扣重点词句反复揣摩、品味,感悟文本语言的丰富的内涵及作者运用的写作技巧;或利用文本语句进行语言训练,让学生感受语言文字贴切地表达:或多向探究问题,发散学生的阅读思维,从而使学生解读文本内涵的同时,阅读思维和语言能力获得训练,丰富学生的语言基础和语感经验。
品读 积累 表达