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自然科学总论
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浅谈化学课堂提问与创新思维的培养

作者：张正勇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-06-16
出处：《西部科教论坛》 2009年第6期
机构：教学中最有效的方法之一是启发式教学，因为启发性问题情境能帮助学生打开思路，发展学生的创造性思维，使学生掌握知识的同时，发展智力，培养能力。所以，能否运用好启发式教学决定着课堂的成败。而在课堂中的教师如何提问题则是其中的关键。因为学习的过程本质上是一种思维的活动，而过程中的问题既是思维的起源，更是思维的动力。故通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，不但能充分发挥学生学习的主体性，还能激发他们的创造思维。下面就教学中的注意问题及做法谈谈个人观点：

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用爱感化学生——浅谈“后进”班级教育

作者：张正勇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-04-14
出处：《西部科教论坛》 2010年第4期
机构：（重庆市巴县中学张正勇）

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