简介：

简介：摘要目的本文通过对消化科疾病治疗的过程当中，进行实施心理护理的具体作用从而作出相关的分析研究。方法抽取2017年1月2017年9月本院消化科收治的患者100例作为研究对象，根据方法的不同，将其分成研究组和对照组，各50例，前者在治疗的过程当中强化心理护理，后者不予以心理护理，对比两组患者的治疗效果。结果研究组患者经有效的心理护理后，治疗过程中只出现了2例并发症，并发症发生率为3.6%，患者的满意度调查统计显示护理满意度94.5%；对照组患者未实施心理护理后，治疗过程中出现了8例并发症，并发症发生率为14.5%，患者的护理满意度调查显示护理满意度为81.8%，两组患者护理效果比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在消化科疾病治疗中，对患者实施心理护理，提高患者的护理满意度，让患者主动配合治疗，进而降低治疗过程中并发症的发生率，促进患者的早日康复。

简介：摘要消化型溃疡是患者由于各种因素如社会因素、心理因素、生物因素等，共同参与作用的一种常见心身疾病。中医和西医都有研究表明心理因素与消化性溃疡具有密切的关系，心理因素是指个体在心理活动中所产生的紧张、冲突、人格特性及不良习惯等，在疾病的发展及归宿中具有很重要的作用。心理因素可以使得病情加重，但适当的心理治疗也可以对消化性溃疡的预后起到重要作用。心身疾病又称心理生理疾病，是一类由于社会心理紧张刺激导致患者机体功能持续偏移和结构改变的躯体器质性疾病。消化性溃疡是患者由于心理因素、社会因素等共同参与作用的一种典型的身心疾病。本次我们则着重针对心理因素和消化性溃疡之间的关系进行分析，并做出相关综述。

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简介：摘要随我国社会的飞速发展，各行各业的发展都极为迅猛，因此对于人才的要求也是越来越高。在这样的背景下，我国的高校开始进入转型的时期，转型的重点就是要培养出高质量的应用型人才，保证优秀的人才能够适应社会的发展。在这样的状况下，应用心理学专业面临着巨大的挑战，需要和社会的发展进行呼应，同时还要和心理行业进行接轨，保证培养的人才能直接输送给心理行业。协同育人模式就是在高校转型的大背景下提出的，使高校在转型的过程中得到了一定的改善，同时协调了心理行业和高校心理专业对人才培养的方式。本篇文章介绍了高校培养应用心理学专业人才时的手段，同时和协同育人模式的紧密的结合，使得我国能培养出更多更优秀的人才。