简介：内容摘要：在英语新课改的实施过程中，阅读理解几乎占据了整张试卷，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到学生的成绩。英语阅读从理论上体现了社会核心价值观，从实践上实现了多样化语言能力的应用，从内容上展现了对人才的分层次选拨。这些特点导致阅读流于表面的偏态现象。针对这一问题，本文进行了分析研究，提出了解决问题的办法。
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