简介：摘要：学习需要是学生自发性的行为，虽然学生是学习的主体，但是教师的作用仍然是不可或缺的，和谐的师生关系对于促进学生学习有着良性影响。如果师生之间能够构建和谐的关系，学生学习的负担会更小，并且会以积极乐观的心态面对知识，提高学习的质量以及效率。和谐的师生关系也会增加师生之间彼此的同理心，让学生能够更自主地融入学习的过程中，感受学习的乐趣所在。基于此，本文主要探讨了在小学班级管理过程中构建和谐师生关系的具体办法。

简介：摘要：《普通高中物理课程标准（2017年版）》提到，科学思维“是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括能力；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格”。由此可见物理思维能力的衔接对高中的重要性。本文以高考评价体系为指引，结合物理学科的自身特点，通过分析初高中思维能力衔接的必要性，试图对初高中物理的教学提供有效的借鉴。

简介：<正>导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我

简介：1问题的源起《义务教育物理课程标准》中对于物理课程的基本理念强调＂提倡教学方式多样化,注重科学探究＂.采用探究式的教学方法,引导学生经历知识的发现、证明、应用和验证的过程,是新课程改革的核心理念.杜威认为：科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法.

简介：摘要：《课程标准》中明确提出：“高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，旨在落实“立德树人”根本任务，进一步提升学生的物理核心素养，为学生的终身发展奠定基础。理解是阅读能力的核心，提高学生理解能力有利于提高学生阅读理解的能力，提高学习的主动性，提高教学效率 。

简介：摘要：

简介：摘要：针对高考二轮复习中专题的设计和习题的配备以及学生科学思维的培养提供一些想法。为能高效地完成二轮复习和学生的发展提出一些建议。

简介：摘要：课堂以及课后训练时高中化学教学过程中重要的内容之一，对学生知识的掌握、心理素质的培养以及综合能力的提升都起到了一定的促进作用。因此，教师在教学过程中应当以全局的意识和长远的眼光，对教学方式进行创新，从中充分体现学生的主体地位来组织分层训练。教师在训练过程中融入“分层”的理念，让班级中每个阶段的学生都能享受到学习所带来的快乐，从而提高教师的教学质量。基于此，本文从分层训练在高中化学教学过程中的应用策略进行探究，以便促进学生对化学知识的理解与掌握。