简介:摘要:“双减”政策明确提出要减轻学生的作业压力,达到减负增效的目的。由于学生在应用知识时,需要用到整体的知识,因此,笔者尝试设计基于单元主题,确定单元情境,设计单元作业,从而帮助学生建构整体、综合的知识结构。本文着重探究初中英语单元作业设计的特点及策略。
简介:摘要 目的 分析多元化培训模式在护理团队培训中的应用效果。方法 于2021年1月至2022年1月在我院筛选80名护理专科培训的护士,将其按随机数表法分为2组,对照组接受传统培训模式,观察组接受以问题为导向的教学方法结合角色扮演、分组学习等多元化培训模式,比较两组理论成绩、实践操作成绩及培训满意度。结果 (1)观察组理论成绩(91.8±4.0)分、实践操作成绩(92.1±2.5)分均显著优于对照组,P<0.05;(2)观察组培训内容(23.3±0.7)分、培训形式(22.2±1.0)分、培训效果(23.0±1.3)分、团队合作(23.2±1.3)分均显著高于对照组,P<0.05。结论 多元化培训模式在护理团队培训中的应用显效显著,能有效提高培训效果和培训满意度,值得肯定。
简介:摘要:“双减”政策明确提出要减轻学生的作业压力,达到减负增效的目的。由于学生在应用知识时,需要用到整体的知识,因此,笔者尝试设计基于单元主题,确定单元情境,设计单元作业,从而帮助学生建构整体、综合的知识结构。本文着重探究初中英语单元作业设计的特点及策略。
简介:摘要目的针对糖尿病患者进行个性化康复护理,并对护理的效果进行观察,并展开评价分析。方法选取在2015年4月-2016年4月期间于我院收治的80例糖尿病患者作为本次研究对象。对80例患者以随机方式进行分组,分为研究组(40例)和参照组(40例)。给予两组分别应用不同的护理方式,即对参照组患者实施常规护理,对研究组患者在常规护理基础上进行个性化康复护理。对比经过不同护理方式以后,两组患者的糖尿病指标改善情况以及生活质量改善情况,同时以调查问卷的形式统计总体护理满意率并进行比较。结果经过不同护理方式以后,研究组患者的糖化血红蛋白(GHbAlc)、空腹血糖(FBG)以及餐后2h血糖(P2hFG)三项指标改善情况均明显的优于参照组,比较差异存在统计学意义(P<0.05);在应用本院自制调查问卷表向患者调查护理满意度后结果显示,研究组总体满意度为97.50%,参照组总体满意度为80.00%,研究组具有显著优势(P<0.05);对比情感指数、健康指数和生活满意度,研究组明显优于参照组(P<0.05)。结论将个性化康复护理应用于糖尿病患者护理中,能够有效的改善患者的糖尿病指标水平,并获得普遍的满意度。因此,值得推广应用。
简介:摘要档案是指在各项工作中形成的,具有保存价值的,各种形式和载体的历史记录,是领导决策的依据,是对工作查考的凭证,也是科学研究和基础设施、设备建设的可靠资料,做好档案管理工作,应建立健全管理体制、完善档案基础设施设备、健全档案工作制度.传统的档案管理方式,很难适应不断改革深化的管理工作,档案管理引入多媒体文件,实现图、文、声、像并茂,能够更加真实地再现当时的活动情况,从而强化了文件对社会的记忆和再现功能.科学规范的档案管理只有坚持与时俱进,吸收和借鉴优秀的档案管理工作研究成果,不断适应档案管理工作的新形势,开创档案管理工作的新局面,不断提升一个单位的管理水平,做好档案的开发和利用工作,不但可以实现档案管理工作的自身价值,指导我国的档案管理工作,达到逐步培养档案管理工作人员的历史责任,而且可以为经济发展和社会进步做出应有的贡献。