简介：课常教学永远离不开问题的提出与解答。在高效课堂如火如荼进行的今天，我们不得不反思提问这一教学的法宝是否还停滞往低效的状态。如果提问低效的话，其他方面做得再好，也很难说这是一堂高效的课。
简介：摘要：地标性教学资源是指具有地域特色和局限的教学素材，教师比较容易从生活生产实际中获取，而学生对这些素材也很熟悉。将地标性资源与生物课程巧妙嵌合，创设合理情景，进行大单元概念教学，培养学生的学科素养，最终做到生物生活化、课堂情景化、概念整体化、作业趣味化。
以《社戏》为例浅谈阅读教学提问的逻辑性
地标性农作物“辉渠小米”融入初中生物学生活化学习的实践研究
